北师大版小学语文一年级《大熊猫》公开课教案_12

发布于:2021-10-25 07:57:05



年级 语文 学科课堂导学案

授课课题

课时标记 1.教同学认读 15 个生字. 2.准确流利地朗读课文. 3.培养同学有顺序地,仔细地观察事物的水*. 4.通过学*本课使同学了解大熊猫的外形特征和生活*性,树立维护动 物的意识. 教学重点: 1.教同学认读 15 个生字. 2.让同学了解大熊猫的外形特征和生活*性. 教学难点:有顺序地说出大熊猫的外形特点 课件和生字卡片 教 学 过 程 修订批注

学*目标

学* 重(难)点

教学准备

一、激趣导入,揭示课题 1.小朋友们今天真有精神 , 今天老师带你们到动物园去玩儿 , 好吗?动物园里有很多动物,现在咱们就去看一种珍奇的动物吧! 2.小朋友们快看 ,是谁来迎接我们啦 ?( 板书课题大熊猫 )让我 们大声地跟它打声招呼吧.(齐读课题) 二、朗读课文,理解生字: 1.初读课文,感知课文内容. 刚才看了大熊猫的像,你们觉得大熊猫可爱吗?下面,请小朋友 们打开课本的 29 页,读一读《大熊猫》,假如遇到不理解的字,你该 怎么办呢? 生 : 请 拼 音 朋 友 协 助 . 请 老 师 , 小 朋 友 协 助 .. 师:这些都是解决困难的好方法,请小朋友自身读一读. (1)自身读课文,边读边标出自然段,并用自身喜欢的方式学会 不理解的字. 师: 刚才我听有的小朋友读得又准确又响亮,棒极了!让我们听 听你的同桌怎样读?假如他读得好能够夸夸他,假如他遇到困难,你 应该协助他. (2)同桌互相读课文,想一想:课文里写了大熊猫什么? (3)小朋友你认为哪一段或者整篇课文读得好 , 能够站起来读 给大家听一听. 师:小朋友读得既流利又有感情,我也想试一试,读给你们听, 行吗? (4)老师范读课文.

师:大熊猫这么可爱,你能准确说出他的外形特征吗? (5)指明读第二自然段,其他同学边听边考虑问题,然后交流. 师:大熊猫不只模样逗人,而且生活*性也特别有意思,赶紧 再读课文第三自然段,看看是怎么说的? (6)自身读第三自然段,然后交流. 师:大熊猫说:既然小朋友们对我的外形特征和生活*性了解 的这么清楚,我还想给你们介绍几个生字朋友,好吗? 2.理解生字 (1)拿出自身的字卡,四人一组学*生字,看看哪一组学字的方 法多,记字的方法好. 师:刚才有的组的小朋友识字的方法不只多 ,而且还很巧妙 . 谁愿意做一个出色的小老师来领着大家读一读. (2)小老师领读生字. 师:大熊猫觉得你们的生字读得不错,它建议我们班举行一场 击鼓传花的识字竞赛,小朋友有信心吗? 游戏规则:我请一名同学背对大家敲鼓 , 当鼓声一响的时候 , 前面的小朋友迅速地向后传小花 , 鼓声一停,小花的主人就读出我 指的生字.读对的,就能够把小花装在自身的生长袋里! (3)游戏:击鼓传花识字. 三、小组合作,拓展思维 1.大熊猫这么可爱 , 你还了解到它什么知识了 ? 老师课前请小 朋友收集一些相关大熊猫的资料( 照片, 书上或网上浏览的相关知 识),都带来了吗? 2.请大家四人一组互相讨论,交流一下. 3.小组代表介绍交流效果. 你们真是爱学*的好小朋友 ,通过自身的努力 , 学到了那么多 课外知识,老师真为你们高兴! 四、动手操作,加深印象. 大熊猫是我们国家的国宝 , 它那么可爱 ,小朋友们应该怎样做 呢?(维护它,不伤害它.) 大熊猫 (外形特征) 胖乎 短 黑圈 板书设计 (生活*性) 候 爬 爪 抱 睁 (食物特点) 香

教学反思


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