八年级物理上册3-4升华和凝华教案新人教版

发布于:2021-06-11 03:28:41

子击出, 遭田子 方于道 ,下车 伏谒。 子方不 为礼。 子击怒 ,谓子 方曰: “富贵 者骄人 乎?贫 贱者骄 人乎? ”子方 曰:“ 亦贫贱 者骄人 耳!富 贵者安 敢骄人 !国君 而骄人 ,则失 去国; 大夫而 骄人则 失去家 。失其 国者未 闻有以 国待之 者也, 失其家 者未闻 有以家 待之者 也。 升华和凝华 课题名称 升华和凝华 授课时间 教师姓名 学生年级 八年级 课 时 1 课程标准 经历物态变化的实验探究过程,知道升华和凝华过程中的吸热和放热现象,用升华和凝 描述 华的知识解释自然界和生活中的有关现象 考试大纲 经历物态变化的实验探究过程,知道升华和凝华过程中的吸热和放热现象,用升华和凝 描述 华的知识解释自然界和生活中的有关现象 教材内容 本节是第三章的最后一节,在中考中占得比例不是很大,主要是让学生知道什么是升华 分析 ﹑凝华以及他们各自的发生条件,重点是培养学生的观察实验能力 通过前三节的学*,很好地训练了学生的观察实验能力,培养学生用物理知识解决实际 学情分析 问题的能 学*目标 1. 2.能说出生活中的升华和凝华现象 重点 能说出生活中的升华和凝华现象 难点 能说出生活中的升华和凝华现象 对应学*目标,针对性的学*任务(可选项) 评价任务 导学过程 教师活动 学生活动 效果及问题预设 实验:将装有典的试管放入到火上 加热,可发现固态碘变为紫色碘蒸 气并充满试管;再把试管从火上拿 导 开并冷却,发现碘蒸气变成了固态 认真听取老师的讲解 通过简单的演示实验,直 碘;这是碘发生了升华,凝华现象, 接导入,学生很容易理解 思 1、教师布置自学任务: 子击出, 遭田子 方于道 ,下车 伏谒。 子方不 为礼。 子击怒 ,谓子 方曰: “富贵 者骄人 乎?贫 贱者骄 人乎? ”子方 曰:“ 亦贫贱 者骄人 耳!富 贵者安 敢骄人 !国君 而骄人 ,则失 去国; 大夫而 骄人则 失去家 。失其 国者未 闻有以 国待之 者也, 失其家 者未闻 有以家 待之者 也。 看书 64---65 页,完成导学提纲上 的“基础感知”,并在书本对应地 方做标记。 ①记住升华和凝华的定义、条件 ②理解升华和凝华的现象 学生按照提纲上的要求, 学生对于所学知识可以 独立自主完基础感知,并 形成一个初步的认识,形 在书本上勾画圈点 成一个自己的知识框架 2、教师巡视,并个别批改,关注 学生自学情况 教师出示学生讨论内容: 1、水的三态联系 议 全体学生根据教师出示 组内讨论可以较深层次 2.请列举出生活中更多的升华﹑ 的讨论题目,按照小组起 的增加学生之间的交流, 凝华的实例,熟练掌握六种物态变 立讨论 锻炼学生的学*能力 化 学生在黑板上展示: 1、水的三态联系关系图 学生按照既定的规则上 通过展示,增强对概念的 黑板展示或口头表述 理解,锻炼学生的表达和 展 2.列举出生活中更多的升华﹑凝 交流能力。 华的实例 教师开始精讲,对本节知识进行整 体梳理形成知识网络。 1、六种物态变化的关系图,要求 学生记住 梳理、点拔和提升 全体学生认真听讲,适时 加深学生的理解记忆,帮 评 2、生活中常见的升华、凝华的实 通过双色笔做好笔记 助学生学会分析 例 3、对生活中常见的物态变化做一 个分类整合 检 完成当堂检测 子击出, 遭田子 方于道 ,下车 伏谒。 子方不 为礼。 子击怒 ,谓子 方曰: “富贵 者骄人 乎?贫 贱者骄 人乎? ”子方 曰:“ 亦贫贱 者骄人 耳!富 贵者安 敢骄人 !国君 而骄人 ,则失 去国; 大夫而 骄人则 失去家 。失其 国者未 闻有以 国待之 者也, 失其家 者未闻 有以家 待之者 也。 学生对当堂所学知识、方 理论联系实际,增强学生 法和规律进行及时回顾 对于知识的理解和应用 堂测设计 见《导学提纲》 板书设计 教学反思

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