【个人简历】大学生职业生涯规划问题与对策研究

发布于:2021-06-21 10:41:59

优质工作计划在您身边/双击可除 大学生职业生涯规划问题 与对策研究 职业生涯规划,即指“个人结合自身情况、发展机遇, 对决定个人职业生涯的主客观因素进行分析、总结和 测定,确定其事业奋斗目标,选择实现目标的职业, 确定相应的教育、发展和培训计划,并对每一步骤的 时间、顺序和方向作出合理安排”[1]21。当前,全球 金融危机对大学生就业造成了前所未有的压力,如何 指导大学生规划自己的职业生涯、促进大学生顺利就 业,是高等教育工作者应承担的历史使命和社会责任。 一、职业生涯规划对大学生意义深远 1.大学生健康成长的内在需要 职业生涯规划有利于指导大学生的职业定向,明确奋 斗目标。职业选择是人生价值的初步定位,能够选择 一个理想的职业,对人一生的发展至关重要。然而, 很多大学生受传统择业观的误导,往往追求的并不是 优质工作计划在您身边/双击可除 适合自身发展的职业,比如,“片面追求政府机关,向 往高薪热门职业,迷恋沿海发达地区”,等等。孰不知, 不适合自身的发展,再好的职业也谈不上“理想”。而 相反,如果一进校门就能培养树立正确的择业意识, 科学*兰塾肴鲜蹲晕遥侠淼匮≡裰耙捣较颍樽 能够限度发挥自己潜能的职业方向,有意识地锻炼培 养自己的能力和素质,这样才能更好地实现自身的奋 斗目标,事业的发展也会大有希望。 职业生涯规划有利于促进大学生的全面发展,增强核 心竞争力。大学生正处在身心全面发展的青春期,各 种心理矛盾冲突相互交织,是一个迅速趋向成熟而又 未真正成熟的阶段。希望正确认识社会,但又缺乏辩 证思考的能力;自我设计愿望强烈,但 自我评价 片 面;要求独立,但又心存依赖;等等。此外,由于大 学生面临着“升学、就业、恋爱”等人生的一切基本问 题,常常会偏离正确的发展方向,对自身的定位和未 来的职业方向也没有清晰的目标和计划。 正是以上诸多矛盾和职业生涯的盲点,导致大学生渴 望实现人生价值但又往往具有盲目性,难免遭受挫折。 现代教育理念,实际上就是注重开发学生潜能,以学 生可持续发展为第一要务。而大学生职业生涯规划, 正是注重对学生进行个性化的就业指导,把学生的全 优质工作计划在您身边/双击可除 面发展作为落脚点,以一种长远的发展眼光指导生涯 规划,使学生终身受益,实现价值的化。 2.当今时代对高等教育的现实要求 社会需求希望高校加强对大学生职业生涯规划教育。 据北森测评网与原劳动和社会保障部、新浪网联合进 行的《当代大学生第一份工作现状调查》表明:“在找 到第一份工作后,有 50%的大学生选择在 1 年内更换 工作;两年内,大学生的流失率接* 75%,比例之高 令人震惊;33%的大学生‘先就业后择业’,第一份工 作仅仅是由学校到社会的跳板;16.3%的人‘没有太 多考虑’就‘跟着感觉走’地选择了第一份工作;正 确的职业选择应兼顾兴趣和未来的发展空间,但事实 是 仅 有 17.5% 的 人 在 择 业 的 同 时 考 虑 了 这 两 个 因 素”[2]。依据职业发展理论,选择一份符合自己天赋 与兴趣的职业,不仅能带来人生的快乐,而且能让个 人在工作中更有竞争力,但上述调查结果所揭示的与 此明显悖逆,这些都敦促我们深入思考其内在原因是 什么?因此,不少用人单位建议:高校要切实加强对 大学生职业生涯规划的系统指导,使他们一开始就知 道自己的特长、兴趣,自己想干什么,该干什么,能 干什么。 知识经济时代呼唤高等教育强化学生的职业生涯规划 优质工作计划在您身边/双击可除 指导。职业生涯规划的理论基础是生涯发展理论,它 诞生于 20 世纪初由工程师帕森斯(FrankParsons)创建 的因素理论。20 世纪 60 年代以后,职业生涯的内涵 开始发生变化。人们在关注职业选择与发展的同时, 开始关注个人工作以外生活的选择与发展。这时候先 后有麻省理工学院的施恩提出的“职业锚”理论和萨帕 提出的“生涯”概念。 进入 21 世纪,时代对 人才 资源的合理配置提出了更 高的要求,以知识为基础,建立在知识和信息的生产、 传播和利用之上的经济,其显著特征是拥有知识、信 息和能力的人,才能够成为社会发展最关键的经济元 素。因此,学*知识仅仅是 人才 培养的一个方面, 而提高掌握与交流信息,整合与强化团队合作等综合 素质成为日益重要的教育单元。这引起了包括教育界 在内的社会各界的普遍关注。高校作为培养 人才 的 摇篮,为顺应市场需求,促进人才资源的合理配置, 实现大学生的全面发展,在大学生中全面开展职业生 涯规划与就业指导就成为历史的必然。 二、当前大学生职业生涯规划中存在的问题 1.职业生涯规划理念没有普及 虽然大学生职业生涯规划的问题越来越受到各高校的 重视,但真正普及的面还不够广。据相关调查结果显 优质工作计划在您身边/双击可除 示,在问及“学校有否提供职业生涯规划方面的课程或 讲座”时,13.68%的学生回答有,49.47%的学生回答 无专门的课程但偶尔有讲座,还有 36.84%的学生回答 什么都没有;在问及“职业生涯规划方面的知识主要从 什么地方获得”时,回答主要从网络上获得的占 51.3% , 通 过 讲 座 获 得 职 业 生 涯 规 划 方 面 知 识 的 占 34.26%,从课堂上获得的仅为 9.26%,还有 15.74%的 学生认为是凭自己的经验知识进行职业生涯规划的; 在问及“学校就业网站中有否足够的职业生涯规划方 面的知识”时,只有 14.29%的学生认为已经足够,有 48.57%的学生认为自己学校的就业网站中几乎没有 职业生涯规划方面的知识,还有 37.14%的学生认为学 校就业网站中有一些职业生涯规划方面的知识,但无 法满足需要[3]729。这些调查结果都反映出,高校对 职业生涯规划的理念还未有效*占啊 2.职业生涯规划实践缺乏科学性 大学生职业生涯规划理念的模糊必然导致其职业生涯 规划缺乏科学性,存在很多心理误区。例如,有的认 为计划不如变化,没有必要做生涯规划,有些大学生 认为 职业

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