如何上好农村小学体育课

发布于:2021-06-11 02:30:16

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 如何上好农村小学体育课 作者:姜焕玉 来源:《新校园(下)》2015 年第 07 期 摘 要:农村小学体育教学有着自己的特点,体育教师应从研究课程标准、激发学生兴 趣、创设教学条件和关注每个学生入手,因地制宜、因材施教地上好农村小学体育课。 关键词:农村小学;体育教学;兴趣 《小学体育与健康课程标准》中指出:“体育与健康课程对于提高学生的体质和健康水 *,促进学生全面和谐发展,培养社会主义现代化建设需要的高素质劳动者,具有极为重要的 作用。”但是,由于受到各种因素的影响,目前的农村小学体育课教学尚存在许多不足之处。 如因为在升学考试中不考查体育学科,有的学校因此只注重文化学科的教学,而不够重视体育 课;由于教育经费相对紧缺,有的学校对体育设备器材的添置不够齐全和及时;由于对体育课 的考查和评价缺乏科学的标准,有的教师在教学中的创新和研究精神不够等。所有这一切问 题,都影响了农村小学体育课教学质量的提高。因此,作为农村小学体育教师,我们应该根据 实际,因地制宜,因材施教,想方设法创造条件,改革教学方法和教学手段,努力提高体育教 学的效率。 一、研究课程标准 课程标准是国家根据教育教学实际制定的法规式的文件,是我们上好体育课的导向和指 南,不了解课程标准就等于没有方向,就很难把握体育教学的要求。我们必须认真学*和研究 课程标准,才能深入领会课程标准的精神实质,切实转变体育教学的传统观念,克服以往在体 育教学中的随意性,真正确立体育教育的新理念,正确把握体育教学新课程的内涵。体育课程 标准中规定:体育与健康课程是一门以身体练*为主要手段,以体育与健康知识、技能和方法 为主要学*内容,以增进中小学生健康为主要目的的必修课程。因此,学校领导和教师要高度 重视体育课,一定要开足课时,切实落实新课程标准的基本理念,并努力对原有体育课程进行 深化改革,突出体育课培养学生健康体魄的目标。 二、激发学*兴趣 兴趣是最好的老师,如果学生对体育课没有兴趣,是难以取得积极的进步的。体育老师要 本着为每一个学生负责的思想,努力激发学生参与运动的兴趣, 培养学生终身参与体育意 识。教学中要落实以学生发展为中心的教育理念,重视学生的主体地位的发挥,以此调动学生 的积极性。如果学生对体育课产生了浓厚的学*兴趣,他们就会尽情地参与运动,在上课中就 能够活力四射,生龙活虎,对下一节体育课充满着渴望和期待。所以,体育教师应该大胆改革 教学模式,使体育教学的活动样式多种多样,使体育活动的空间尽量扩大,使体育活动的时间 适当增多,进而把体育活动开展得丰富多彩,让整个学校的体育教学呈现出欣欣向荣的局面。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 这样,所有的学生就会都动起来,到阳光下、到操场上、到大自然中去锻炼。学生的体质就会 逐步增强,学生的心理也会更加健康。 三、创设教学条件 由于农村小学体育教学的设施相对不足,因此教师要因地制宜地创设条件,用心去布置场 地,安排器材。特别是在场地、器材相对匮乏的情况下,体育教师应当最大限度地利用目前仅 有的场地、器材,把体育课上得有声有色,精彩纷呈。有时候我们可以因材而宜,这样能够更 好地体现学*目标和教学内容的统一,在充分考虑和利用学校的场地、器材、教材等方面,把 学生的具体实际与体育课的学*目标及教学内容有机结合起来,可以在保证完成教学目标的基 础上,创造性地制定与众不同的切实可行的教学计划,实现农村小学体育课特有的教学模式。 当然,要做到这一点,我们首先要提高认识,把在有限的条件下上好体育课作为农村小学体育 教师的职责,并且由此来督促自己充分发挥每一个体育教师的聪明才智。同时,我们应该有敢 于奉献的教师,以暂时的困难来激发我们积极进取的能动性,使自己产生更大的动力,发挥体 育教师的工作能动性,提高体育教学的效率。 四、关注每个学生 《小学体育与健康课程标准》中指出:“人的体能和运动技能状况与先天遗传有着极大的 关系,每个人的运动需求和表现也各不相同。体育课程充分注意学生在身体条件、兴趣爱好和 运动技能等方面的个体差异,并以此确定学*目标、学*内容、组织方法和教学方法,以保证 绝大多数学生能完成课程学*目标,使每个学生从中受益,以满足学生自我发展的需要。”不 同的学生在身体条件、心理、兴趣爱好、运动能力等方面会有不同的特点,这是非常自然的, 也是一种不可改变的客观存在。因此,体育教师在教学中一定要注意这种差异,在教学中要根 据学生的不同情况实施分层教学,根据学生的不同个性特点,制定与之相适应的学*目标,提 出不同的要求,使得在同一节体育课的学*时间内,各层次的学生都有自己要实现的目标,都 有所突破,进而让每一个学生都有所发展。*时,我们要全面观察分析每个学生,了解每一个 学生的个体差异,保护和调动每个学生在体育学*中的*兴趣和积极性,创设有利于学生发挥 自己特长、张扬自己个性的学*环境,帮助学生认自己的优势,发展自己的潜能,真正让学生 在体育课中找到属于自己的乐趣,实现自我认知和自我超越。 总之,只要我们认真学*,努力探索,正确理解新课标的性质和理念,就能找到适合学生 的有效的教学方式,有针对性地改进教学形式与方法,让学生喜欢体育课,喜欢体育运动,进 而提高农村小学体育教学的质量。

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