北师大版小学语文一年级《大熊猫》公开课教案_18

发布于:2021-10-25 08:14:40

《大熊猫》教学设计 教学目标: 1.知识目标:理解生字 13 个,写字 8 个。 2.技能目标:准确、流利地朗读课文,感受大熊猫的可爱。 3.情感目标:激发学生保护大熊猫,保护大自然的情感。 教学重难点: 学会本课生字, 能准确读课文, 了解相关大熊猫的知识, 感受大熊猫的可爱。 词语卡片、课件 教学过程: 一、创设情景,激发兴趣。 1、同学们,你们喜欢猜谜语吗?今天老师给大家带来一个谜语。请竖起你 的小耳朵认真听, “叫熊不是熊,叫猫不是猫,爱吃竹叶和竹笋。 ”猜猜是什么小 动物?(大熊猫) 2、 (出示大熊猫图片)是的,你能用自己的话说说对大熊猫有哪些了解吗? A:大熊猫会爬树。 B:大熊猫喜欢吃竹子。 C:它的毛有黑白两种颜色。 D:它走路时懒洋洋地。 E:大熊猫非常可爱。 3.同学们知道的可真多!大熊猫是我国的珍奇动物之一, (出示地图图片,边 说边圈。 )主要分布在我国的四川、甘肃、陕西省的个别崇山峻岭,数量十分稀 少, 所以被称为我国的国宝。 同学们想不想了解更多关于大熊猫的知识?今天我 们就来学*课文《大熊猫》 。 4.板书课题《大熊猫》 ,学生齐读课题。 5.学生“熊、猫”二字,说说是什么结构的字,每一部分是什么。有什么好 办法记住它?教师范写“猫” ,请学生说笔顺。接下来让学生描红两个,再写一 个。最后让学生评一评。 二、初读课文,理解生字。 1、请同学们借助拼音读课文,把不理解的字圈上。 2、教师范读课文,强调学生特别是你不理解的字认真听。 (教师边读边播放 音乐。 ) 3、自由地读一遍课文,如果还有不理解的字,用你喜欢的方法自学,能够 拼读拼音,也能够向老师或同学请教,把它多读几遍。 4、 文中的生字都学会了吗?那就赶快和这些词语宝宝打个招呼吧! (出示词 语卡片)教师边领学生读字卡上的词语边讲解相关知识。 5、词语宝宝掌握得不错,看,字宝宝也来了,它们想过河,大家愿意协助 它们吗?(出示字宝宝过河的图片。 ) 6、同学们真是很有礼貌,协助字宝宝顺利地度过了难关。大熊猫听说我们 班的小朋友很厉害,于是想考考大家,愿意接受挑战吗?给八个生字分类识记, 教师同时范写“黑、四、爪” 。 (出示大熊猫的图片,并用箭头标注耳、爪、两、 四、黑) 7、同学们果然是学*小能手,不但爱观察,而且还爱动脑筋。现在老师要 送每位同学一个词语宝宝, 你们愿意把它带回家吗? (出示词语图片, 开火车读。 ) 7、好了,孩子们,经过我们持续地努力,这些词语宝宝们也高高兴兴地回

到了课文中。 (三)朗读课文,感受大熊猫的可爱。 1、下面就请同学们再自由读一遍课文,注意要把字音读准确,不要多字丢 字。并数一数课文一共有几个自然段?(四个)同意地请举手。 2、指名读课文,大熊猫给你留下了什么印象? 3、大熊猫憨态可掬的样子可爱吗?你是从哪个词语中感受到大熊猫非常可 爱的?(毛茸茸、胖乎乎)你能照样子说一说这样的词语吗?学生先仿说词语: 黑( ) 、红 ( ) 、喜 ( ) ,再自由说。 4、大熊猫如此的可爱,你喜欢吗?请同学们带着喜爱之情美美地读一读。 5、同桌互读,互相评价。 (四)课堂小结 通过今天的学*,我们知道了大熊猫是我们的国宝,是我们的和*使者,当 然也是我们的好朋友。不过因为种种原因,现在的野生大熊猫已不足 1000 只了, 所以让我们行动起来保护大熊猫,保护所有的野生动物吧! 板书设计: 大熊猫 猫 黑 爪 四


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